Niels Steensens Gymnasium

1. Vores trivselspolitik

1.2. De ansvarlige

1.3. Værdier som sikrer alles trivsel

Den enkeltes indstilling til andre mennesker

Vigtigheden af empati, rummelighed og venlighed. Der skal være plads til forskellige typer af elever, hvilket betyder, at de skal føle, at de bliver lyttet til, at de bliver taget alvorligt, og at de frit kan ytre sig. Eleverne vil således få mulighed for at opleve at de bliver anerkendt, og de vil kunne føle, at de er en del af et fællesskab. Alle har ansvar for at tilstræbe en sådan indstilling til andre mennesker, men det er lærernes og ledelsens opgave at sikre, at dette sker og at gribe ind i tilfælde af, at det ikke sker, fx ved mobning. På klassemøderne lægges der handlingsplaner for elever, der måtte have problemer.

Et godt socialt miljø, der fremmer gensidig respekt og dannelse af tætte sociale relationer.

Det er ledelsens ansvar at sætte rammer for dette. På NSG er der blandt andet følgende aktiviteter, der fremmer det sociale miljø: Introture, lejrskole/studierejser, retræter, skolepsykolog, mentorsamtaler, fokus på arrangementer der gavner det sociale, hyppige lærermøder, hvor den enkelte elevs og klassens trivsel er i fokus, klassens time i Grundskolen og i Gymnasiet timer vedrørende det psykiske arbejdsmiljø organiseret af teamlærerne m.m.

Et demokratisk dannelsesideal

Forudsætningen for et godt undervisningsmiljø er en demokratisk tilgang bestående af dialog og inddragelse og forståelse af rettigheder og pligter for den enkelte. NSG lægger vægt på, at eleverne trænes i at sætte sig ind i andre menneskers væremåde og udvikle forståelse for andre menneskers livsholdninger, samt at kunne skelne mellem livsholdninger, der udgrænser andre, fra livsholdninger, der er indbyder til dialog.

Rammerne for dette ideal: Det er ledelsens ansvar at sikre: 

1. At skolen har elevråd
2. At eleverne er repræsenterede i diverse udvalg og råd
3. At eleverne orienteres om rettigheder og pligter (jf. studie- og ordensregler)

Det er lærernes ansvar at sikre en undervisning, hvor eleverne oplever medbestemmelse. Det er elevernes ansvar at deltage i et forpligtende råds- og udvalgsarbejde og samarbejde med lærerne og hinanden omkring udviklingen af undervisningen.

• Organisering af et nødvendigt samarbejde mellem styrelse, ledelse, personale, forældre, elever, samt eksterne parter (fx brandmyndigheder, politi, socialrådgivere, psykologer, sundhedsinstitutioner, vejledningsmyndigheder m.v.). Ledelsens ansvar.
• Sammenhæng mellem undervisningsmiljøarbejdet og det øvrige sikkerhedsarbejde på uddannelsesstedet er ledelsens og de berørte udvalgs ansvar.

1. Fysiske og/eller verbale krænkelser. Læs mere her
2. Kriseberedskab i forbindelse med akutte episoder. Læs mere her